挂在嘴边的人，也不是那些以死谏为荣的人。
而是像李逸尘这样—有经天纬地之才，却甘于默默耕耘。
有治国安邦之策，却毫不居功自傲。
所思所念，唯有社稷百姓。
「先生高义，学生————学生惭愧。」李承干深深吸了一口气，郑重道。
「学生定不负先生教导。这三要」，学生会铭记于心，践行于政。将来若有机会————必使其成为大唐的治国之纲。」
李逸尘点点头，眼中露出欣慰之色。
「殿下能如此想，臣便放心了。不过，三要」虽好，却需活学活用，不可僵化。」
「务本、务教、务民，三者之间，亦需根据时势变化，有所侧重。」
「譬如战乱之时，当以「务本」为重—强兵足食，稳固根基。」
「承平之时，当以务教」为重教化人心，传承文明。」
「灾荒之年，当以务民」为重——赈济抚恤，保全生民。」
李承干认真听著，频频点头。
「学生记下了。」
「至于贞观学堂的争吵，」李逸尘话锋一转。
「殿下不妨以此「三要」为纲，去给学子们讲一堂课。」
「不必直接评判他们的对错，而是教他们这个思考框架—让他们自己去想，自己的主张，是否符合三要」？」
「如果不符合，该如何调整？如果符合，又该如何完善？」
他顿了顿，补充道。
「如此，争吵便不再是徒劳的口舌之争，而是有了方向的思辨之辩。」
「学子们也会明白为政者该争的不是一时意气，不是一己私利，而是如何更好地务本、务教、务民。」
李承干眼睛越来越亮。
他仿佛已经看到，当自己站在贞观学堂的讲台上，向四百名学子阐述「三要」时，那些年轻的眼睛里会进发出怎样的光芒。
那些激烈的争吵，那些固执的立场，在「三要」的框架下，都将找到新的可能。
「先生————」李承干站起身，郑重地向李逸尘躬身一礼。
「学生————学生不知该如何感谢先生。」
他的声音有些哽咽。
「自先生来到东宫，学生便如盲人得见光明。从博弈之道，到权衡之术；从信用之论，到税改之策。」
「再到今日这「三要」————先生所授，无一不是治国安邦的至理。」
「学生常想，上天对学生何等厚爱，竟将先生这样的人送到学生身边，为学生指明道路。」
李逸尘连忙起身还礼。
「殿下言重了。臣不过是尽