。”
“这个量表是测量孩子当前心理状态的工具，不是考试。”
“不是孩子‘选’了哪个选项就‘变成’什么样，而是他本身的状态决定他会选择哪个选项。”
“您强行让他改答案，并不能改变他实际的感受啊。”
“感受？他有什么好感受不好的？！”女人更激动了，声音里带上了一种理直气壮的愤怒。
“我们缺他吃还是缺他穿了？给他报最好的班，请最好的老师，他还有什么不满意的？！”
“这恰恰就说明他平时根本没有正确理解我们的付出，没有顺从学校和家长的正确引导！”
“问题出在谁身上，这不是很清楚吗？”
“我们有正确积极的人生答案给他，他非要选错消极的，这不是他的问题是谁的问题？！”
工作人员张了张嘴，看着女人激动而笃定的脸，一时间竟有些语塞。
脸上露出一种混合着无奈、疲惫和隐藏得很深的……也许是悲哀的神情。
她最终只是勉强保持着微笑，又劝说了几句，但女人已经完全听不进去了，注意力重新回到了不断拉扯、试图让儿子修改答案上。
男孩的头埋得更低了。
监控视频到此戛然而止。
房间里的空气似乎因为这段影像而变得有些凝滞。
程理看着定格的画面，那个男孩僵硬的背影和女人咄咄逼人的侧脸，让他心里那股不舒服的感觉越来越强烈。
这和他之前在走廊上看到的那个被拖走的男孩的怒吼隐隐呼应。
“这只是个别家长情绪比较激动的情况。”
“像这种家长对自己的孩子有着极强的控制欲，任何人都不能提出对她的质疑，就好像是在挑战她的权威。”
基先生的声音适时响起，打破了沉默，他的语气依旧平和，理解的叹息道，“大多数家长都是明事理的。”
“但你也看到了，很多时候，问题的根源并不在孩子身上。”
“扭曲的期待，错误的沟通方式，以爱为名的控制……这些才是真正伤害孩子们的‘怪兽’。”
程理没说话，只是抬头看向基先生，眼神里的质疑没有丝毫减少。
光是这个，并不能解释那些孩子眼中令人不安的“空洞”。
勃女士似乎知道他在想什么，她移动鼠标，关闭了监控画面，打开了另一个视频文件。
这次的画面看起来像是某个房间的内部录像，光线略显昏暗。
房间中央摆放着一张铺着白色床单看起来有点像理疗床的窄床。
一个看起来