步过程，从低级走向高级，从野蛮走向文明。即相信明天会更好，shzy会从初级阶段走向高级阶段。
大多数古代文明（包括希腊、印度）其实都在某种程度上将时间视为循环，这在他们的宗教、神话当中都有所体现。
但基督教在某种程度上开创了一种全新的时间概念，即上帝创世是起点，中间经历先知、立约、救赎等事件，最后将有末日审判。时间成了一条由上帝划定的、有始有终的线段。
到了17—18世纪，基督教的神圣直线被西方启蒙思想家们「翻译」成了世俗版本。
如历史的终极目标，从上帝的救赎，变成了人类通过自身的理性，实现自由、科学和繁荣。伏尔泰、孔多塞等人抛弃了神学框架，但保留了「历史朝著确定目标前进」的直线结构。
启蒙哲人系统论证了「进步」的观念。他们相信，人类理性一旦获得解放，就不可逆转地战胜愚昧与专制，历史就是一个不断臻于完善的过程。这是一种摆脱了神学外壳的、
世俗化的救赎叙事。
再后面便是达尔文的进化论为线性进步史观提供了看似无可辩驳的「科学证据」——.
著名的黑格尔的进步史观、马克思的唯物史观都属于此，甚至可以说是西方传统史学都有这一史观的痕迹。自新史学、后现代史学出现之后，这一观点才受到了很大的挑战。
后世人习以为常的线性史观对于古代人来说其实是非常难以想像的。
另一个后世人接触最多、受影响最大的便是民族史观。
在民族史观的叙述里，一般都是本民族如何兴起，如何出问题，又是如何重新振作的，非常强调民族是一家，大家应该团结对外。
在比较极端的民族史观里，本民族是没有多少缺陷的。而别国出问题，则说明他们天生文化劣等。
民族史观里最常出现的敌人就是别的国家。他们会认为民族之间最终总会斗争。一个极端民族史观的拥护者的梦想里，只会有本民族的容身之地。其他民族或者同化，或者干脆消灭。
这种极端民族史观最典型的代表便是日后日本人的「大和民族」、老德子的「雅利安人」。
在他们的历史叙述中，「大和民族」总是如何被人欺负、如何被迫害、如何奋起————
值得一提的是，在后世，每一个国家的国民接受到的最深刻、最普遍同时也是受影响最深的教育便是民族史观，最主要的原因便是这一史观具有非