”
“我之所以这样做，跟先前驯化塞尔蒂人的目的是一样的。”
跟野兽是讲不通大道理的，
正如对牛弹琴不仅不能得到牛的认可，还有可能被其当做带来烦恼的蚊虫一样驱散。
只有用棍棒驱使它们，
用利益引诱它们，
让其颇通人性后，才能进行说文解字。
而举行被罗马人称之为“弥撒”的活动，正是教化了蛮夷，让其学会直立行走，逐渐褪去毛发后的下一阶段。
“在这时候，其距离变为完全的人，还有些差距。”
“粗浅的道理，他们可以知晓。但高深的智慧，他们又无法明了。”
“而且那些家伙介于人与禽兽之间，未来脚步向前向后，还不能得到确认。”
“如此，便要定下相应的制度，采用各种形式，先将一些概念，灌输入他们的脑海。”
“等他们习惯了那样的生活方式，再进行深入的教化，就可以轻松很多了。”
就像在耶哥儿自己的成长过程中，
只要一提到“码头”、“投喂”这种词汇，便会直接联想到“鸽子”一样。
习惯一旦形成，
思想也免不了会随之发生变化。
到时候再想改变，可不是一件容易的事。
道人于是恍然大悟，跟着耶哥儿办起了“弥撒”。
“那明天继续发鸡蛋？”
“嗯！”
听到这话，耶哥儿抬头看了眼，不知何时飞出圈舍，爬到他房顶，正威风抖擞站在高处，俯瞰众生的大公鸡。
“继续发！”
(本章完)