该如何解读。
整个过程就像备胎和女神的聊天日常。
陈璇说他过分紧张了。
或许吧。
这段时间他不光练习，还查了很多关于这首作品的资料。
结合时期和当时的背景文化分析，该作品不仅属于协奏曲的历史，也属于交响曲的历史，甚至属于歌剧的历史，正如在费加罗的婚礼中，我们进入了一个歌剧与室内乐碰头相遇的世界。
莫扎特d小调钢琴协奏曲，K.466。
简直是一部音响构成的神话。
从前还没有弹这部作品的时候，光靠耳朵，他并没有觉得这部作品有那么出色。
现在弹了，尤其在深入了解之后，他只能说了解的越多，越发现自己不了解。
此刻坐在钢琴前，李安像是跪着一样一页一页翻着手里的乐谱，上面被他用铅笔写满了各种标记。
看似这种行为让他与乐谱之间建立了一种亲密联系，而事实上只用一块五毛钱的响橡皮就能让他赤裸的挣扎在谱面之间。
但是听起来还不错吧？
耳边正播放着他半小时前演奏额录音。
在钢琴停止演奏的空档，能听见他哼哼着乐队的音乐片段。
良久后他关掉录音，心说是时候找找乐队总谱了。
现在他脑海里关于第一乐章的钢琴部分已经饱和，技术上可以再熟练精尽，音乐上他需要换一个角度来进行思考了。
忽然响起的手机铃声打断了他的思绪。
挂了电话他去了秦勇办公室。
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“所以到时候我只用按照这份教学方案上课就行了？”
秦勇办公室里，李安翻着手里的钢琴课程计划，嘴上笑问：“这谁做的？”
“评价评价？”
秦勇说着要扔烟过来，李安忙摆手，“不抽了，鼻子难受。”
他又翻了一会，诚恳道：“做的不错，教学思路很清晰，我做的话估计做不了这么详细。”
“哪个校区的老师？”他又问。
秦勇：“昱东。”
李安一愣，接着见秦勇一脸坏笑才反应过来。
哪有不会弹钢琴的指挥。
“牛逼。”
李安伸出一个大拇指，他本以为钢琴的教学计划得由他来做，正愁年底这段时间忙，现在好了。
接着秦勇又从抽屉里抽出一摞文件夹，扔到了他面前。
李安拿起翻了翻，直呼好家伙，指挥真是万能的。
单簧管的，长笛的，小号的，小提琴的...看情况秦勇一个人