巾，他们坐姿端正，腰板笔直，每个人的手上都有一模一样的书籍。
就是不知道为什么他们手里的内容和自己一样，外面却不同，是套了不同的壳子吗？
注意到吴所谓眼神的游走和不认真，班主任严肃了表情，周围更加安静了。
班主任眯着眼睛在身后的黑板上写下了自己出的例题，敲了下讲桌：“根据刚刚讲述的公式，有没有哪位同学上来解一下这道题？”
虽然是尖子班，但，对上老师即将点名的视线，所有人都齐齐低下了头，条件反射的开始躲闪。
只除了什么都不知道的吴所谓。
她已经把注意力放到前桌后脑上的小辫子了，这是她第一次看到男生留这种发型的，其他地方的头发都是短短的，只有后脑勺一小块编着长辫子。
手指蠢蠢欲动，想薅。
就在吴所谓准备出手的时候，身边出现了一个身影，是刚刚见过的班主任。
她严肃着一张脸：“吴所谓同学，请你去讲台上借一下这道题。”
吴所谓应了一声，拿出自己昨晚被吴三省削好的笔就开始在纸张上书写。
班主任一愣，刚想说什么就看到吴所谓思路清晰的解题步骤，她点点头，十分满意。
相较于现在很多小孩儿怪里怪气的文字，吴所谓的字带着种不属于小孩儿的霸气，转折撇捺间自带锋利。
其实一开始吴所谓不是这个字体，是在吴二白那边看他批阅文件的字体以及吴邪做卷子时候的字体时，自己融合学习的。
集两家所长，出乎意料的好看。
然后班主任点点头：“做的不错，不过我刚刚是让你去黑板上写。”
吴所谓眨了下眼睛，盯着乖巧的一张脸说着：“可是我不想去黑板，要走很远，很麻烦。”
班主任：……总感觉班级里好像来了个刺儿头。
深吸口气，班主任转身回到讲台上，把手里刚刚拿过来的吴所谓的答案写在黑板上：“这个是刚刚吴所谓的答案，大家的答案和吴所谓的答案一样吗？”
除了个别几个说一样的，其他人都很大声的说着不一样。
说不一样的人里还有几个眼神挑衅的看向吴所谓，这个四岁的小孩儿那么点，虽然不知道她为什么会来到他们的班级，但她做题肯定是错的。
就在他们洋洋得意的时候，老师开口了：“说自己和吴所谓一样的同学请站起来。”
四个答案一样的同学互相对视，拘谨的站起身，不明白老师想要干什么。
而没有站起来的人