黑魔法防御术教学设计纲要执教者：张启熙
她停下笔，看着那行字，沉默了一会儿。
她上辈子读书的时候，从来没想过自己有朝一日会坐在书桌前写教案。
当老师，上辈子还没做过呢。
但既然接了这份工作，她就不会敷衍了事。
她从一年级开始写起。
一年级的教学目标，她定为“建立基础认知与安全意识”。
教学内容涵盖：识别黑魔法的基本特征、掌握基础防御咒语，比如统统石化、障碍重重。
学习如何识别和应对低级黑暗生物，如红帽子、格林迪洛。
教学方法以课堂讲授和实操练习相结合，每周一节理论课，一节实践课。
考核方式为期末笔试加实践考试。
写到这，张启熙突然手一顿。
坏点子涌上心头。
只有一次考试怎么行？
周考，月考都安排上！
淋过雨的张启熙决定，把伞撕烂！
再说了，里德尔已经逐渐成气候了，为了学生在未来的战场上能够活下来，她觉得她做的没毛病。
她在羊皮纸上刷刷地写着，思路越来越清晰。
一年级的教案她写了整整十页，从第一节课的导入方式到最后一节课的复习提纲，每一个环节都标注了时间分配和教学要点。
甚至连课后作业也进行了安排。
周考，月考，期末考的考核形式，也进行了详细的规划。
她在教案的边角处，用更小的字备注了一些“备选方案”。
如果学生对某个话题特别感兴趣，可以适当扩展。
写完一年级的教案，她休息了一会儿，喝了一杯茶，然后开始写二年级的。
二年级的教学目标升级为“巩固基础，接触中级防御技巧”。
教学内容增加了更多实用的防御咒语，如除你武器、盔甲护身，以及对中等危险等级的神奇生物的应对策略。
她还在二年级的教案中加入了一个“实战模拟”环节的设计草案：在严格控制安全的前提下，让学生分组进行模拟对抗，练习在压力下施咒。
三年级的教案开始涉及非咒语类的防御手段。
环境利用和心理战术。
她在这一年的教案开头写了一句话：防御不仅仅是挥动魔杖。
有时候，不能仅凭一腔热血，不带脑子的往上冲。
这是她从张家的生存哲学中提炼出来的理念。
能用脑子解决的问题，就不必动手了。
毕竟，魔力又不是无限的，是有一定的限制的，魔力储备用完了，不学会用脑子，岂不是