表达能力，期末目标是掌握300个日常高频词，可以做简短的英文自我介绍，听懂课堂常用指令，能简单应答。
第二块是中文绘本精读，每周三节，训练阅读理解与复述能力，期末要求孩子可以完整讲述一篇短篇小故事。
第三块是数感思维，推进十以内加减法、图形辨别与简单的分类推理。
第四块体能美育，球类运动、障碍跑、精细手工轮换安排。”
然后，周璐又针对每一项做了详细讲解，讲的很有条理，也很清楚。
李玉婷在笔记本上挑一些重点内容记录下来，回去以后给李毅做转培训。
说完课程的内容后，周璐话锋一转：“教学不能只是指望学校和老师，这边主要有以下几个方面需要各位家长配合。。。”
然后周璐又针对每一项的细分内容做讲解，对于几位家长提出来的疑问做了现场解答。
教学安排讲完，进入孩子个案点评环节，活动室里一下子安静不少。
周璐目光扫过全场，语气平和的笑着说道：“接下来我点评几位比较有代表性的小朋友，优点短板都会说到，也会邀请几位家长简单聊聊经验。”
肉戏来了，当学生的时候就害怕被老师点名，现在当家长了，还要被点名。
“先说周梓骁同学，梓骁同学这学期英语口语爆发力很强，外教课经常都是最先举手应答，敢说不怕错，语感在班里数一数二。
梓骁妈妈能不能简单说两句，平时在家是怎么引导孩子开口说英语的？时间不用长，一两分钟就行。”
一个短发女士有点意外，笑着站起身：“周老师好，各位家长好。我是在培训机构当英语老师，受职业的影响，日常零碎时间经常跟孩子说一些简单短句。
然后就是经常播放英文原声动画，培养孩子的语感。我觉得语言学习就是要多给孩子开口的机会，说的多了自然而然就会了。谢谢大家。”
周璐笑着点点头：“很好，谢谢梓骁妈妈的分享。语言学习确实是如此，多说、多听、多看，自然而然的就慢慢掌握了。”
“下一位是苏雨桐同学。雨桐同学的手工和绘画非常出彩，想象力丰富，细节处理特别细腻，美育方面天赋很好。
但性格偏内向，课堂很少主动举手发言，遇到问题习惯憋着不说。家长在家可以多鼓励孩子主动表达想法，多带孩子和同龄小朋友外出结伴玩耍。雨桐妈妈，后续我们可以私下再多沟通，看有什么方式能更好的解决问