分两队，一队施法，一队躲闪，上课就跟打地鼠似的。
你揍同学的时候有多爽，换你练习躲闪的时候就有多惨。
你说我身法练得好，全班同学都攻击不到我，那么恭喜你，你受到了教授的关照，他会亲自给你当陪练，每次都叫你陪他做演示。
你们猜一猜谁是这个倒霉蛋？
远距离施法可以躲，如果被近身贴脸施法了怎么办？
当然是抡起魔杖揍他！
对方又是举魔杖又是念咒语的，还能有你一棍子或者一脚踹出去来的快？
只要没有了施法能力，巫师连麻瓜都不如，且等着挨揍吧。
所以德姆斯特朗的学生走路都夹着屁股，很怕有人近身偷袭。
大卫在学校有爱动手的坏名声，这跟他近身时习惯了拳脚攻击有关，缴械咒哪有大哔兜来得爽。
他的训练和学习习惯受德姆斯特朗魔法学校影响颇深，多有其重视战斗的影子，那布斯巴顿呢？
其实大卫在布斯巴顿学习期间受到的教育和影响更深刻，体现在了魔法的使用和学习的方式方法。
布斯巴顿更注重巫师的基础教育，更关注小巫师的心理培养。
大卫的魔法基础不是从漂浮咒开始的，而是从造水咒，这一生命魔法开始学起，他们要养一盆花。
造水咒、煮茶咒、除垢咒等等，从照顾自己独立生活开始接触魔法学习，更加的深刻和具体。
在布斯巴顿的那段短暂的学习时间，大卫并没有学习到什么高深的魔法技巧，但学会了独立思考，热爱生命，热爱学习和生活。
那霍格沃茨呢？
来到霍格沃茨以后，大卫只觉得自己是从贵族私立学校转到了偏远山村的公立学校。
家族真的落魄了，没错的。
这里有打人柳这样的绝佳陪练对象，竟然没有人想到练习剑术。
这里有禁林那样的优秀试炼基地，竟然要封禁起来养什么野生动物，却不让学生训练战斗。
大卫一度怀疑是校长邓布利多公器私用，承包了那片森林，养他自己家的动物，靠动物发大财，所以禁止小巫师们去禁林里占便宜。
打人柳真的很好，大卫明显能感受到自上次在禁林里与那些野狼生死搏斗后总结的战斗经验逐渐在稳固，甚至不断迸发出新的内容。
这种温润如雨，润物细无声般的训练虽然没有生死搏斗那样对剑术技能提升的快速，