，一个五十来岁的老教员走进来。
这教员姓崔，大校军衔，头发花白，戴副老花镜，走路不快但稳得很。
听说以前是防化兵部队的，搞了二十多年化学防护，后来调到学院当教员。
崔教员把教案往讲台上一放，摘下眼镜擦了擦，然后扫了一眼教室。
“上周布置的预习，都看了吗？”
教室里安静了一秒。
然后响起稀稀拉拉的回应：
“看了……”
“差不多……”
崔教员没说话，只是点了点头。
“那好，今天不讲新课，先做个课堂小测验。”
教室里瞬间炸了。
“测验？没通知啊！”
“崔教员，这不按套路出牌……”
“我上周光顾着背英语单词了……”
崔教员抬了抬手，等声音小下去，才慢悠悠开口：
“当兵的，敌人会通知你什么时候打仗吗？”
没人吭声了。
他从教案里抽出一沓白纸，开始往下发。
“一人一张，二十分钟。内容都是上周布置的预习范围——化学热力学基础、爆炸反应的基本特征。能做多少做多少。”
刘向前接过白纸，脸都白了。
他凑到陆峰耳边，压低声音：
“兄弟，待会儿……”
“不抄。”陆峰提前打断他。
“我不是要抄！”刘向前急了，“我是说，待会儿你做完了，把卷子往我这边挪挪，我看看你写到哪了，好有个心理准备……”
陆峰看了他一眼。
“你这是什么逻辑？”
“自我安慰的逻辑。”刘向前叹气，“看见你写得快，我就知道自己没戏了，也就死心了。”
陆峰没话说了。
白纸发到手上，他低头看题。
第一题：简述热力学第一定律在爆炸反应中的应用。
第二题：给出链反应的特征，并结合火药燃烧说明其作用机制。
第三题：计算题，给了一组数据，要求计算某型火药的理论爆温。
第四题：论述题，结合实际，说明化学抑制法在防火防爆中的应用原理。