和苏烨所在的考场。
两人正坐在原位等待，讨论着答案。
见秦江河到来，苏烨赶忙问道：“我是不是最后一题扣了几分？”
“是的，有些地方不太严谨。”秦江河笑着回答道。
他以为苏烨会恼怒地挠头，谁知这家伙竟然问道：“那秦教授，考完了，我们可以提前回去吃饭吗？”
秦江河愣了愣：“刚刚考试消耗太大吗？”
“额，不是，我想回去……”
苏烨还没说完，便被陆铭打断道：“没事的秦教授，他什么都不想，您来是还有什么安排吗？”
秦江河颔首：“是的，我想问你们俩愿不愿意提前去做实验测试。”
“现在吗？”
“对。”秦江河道，“上午时间很充裕，你们两个可以提前做。”
苏烨几乎没有犹豫：“可以，顺带把英文测试那一部分也做了吧，中午我晚点再吃饭。”
秦江河疑惑地看向陆铭，表情在问：“这小子在说什么呢？”
刚还说饿，现在又说晚点吃饭？
苏烨翻了个白眼，阻止了陆铭的话语：“不说废话了，我们过去吧。”
秦江河笑了笑：“那走吧。”
几人离开教学楼，往附近的物理实验中心走去。
这次使用的是一间综合物理实验室。
提前摆好了三十套配套装置，之间隔着足够距离，既不会互相干扰，也方便老师在旁边观察记录。
和之前陆铭在北大做的纯实操训练不同，这次实验诊断有完整题面。
每人一份英文与中文对照的实验说明，一份数据记录表，一份简短报告模板。
题目是一个IPHO真题思路改编的受迫振动与阻尼系统参数测量实验。
需要搭建弹簧振子与电磁驱动装置，校准位移传感器后扫频记录振幅响应，核心是根据共振曲线求出共振频率、品质因数、阻尼参数，再反推未知附加质量。
最后完成误差分析，并写一段简短英文摘要。
陆铭没有做过这种变种题，好在这几天接触过很多类似实验，相关装置都会用，因此难度不算高。
十点四十左右，实验正式开始。
与此同时，他们的后方多了几位教授，正观察着他们的操作。
一位头发花白的教授小声道：“这俩孩子理论成绩都这么高，国家队水平应该有了吧？”
另一位中年教授摇了摇头：“还不好说，先看实验，IPHO最怕短板，理论强不够，实验、英文水平和临场心态都是衡量标准。”
又一位教授笑了笑：“老