，看看怎么修改会更合理。”晓峰点了点头。
景辰深知，一个良好的班级秩序，离不开合理且人性化的规章制度。为了让班级的规章制度更贴合同学们的实际情况，他精心组织了一场别开生面的班级讨论。
讨论会上，景辰站在讲台上，目光诚挚地望向每一位同学，说道：“咱们班的规章制度，是为了让大家更好地学习和成长。但我想听听大家的想法，看看有没有哪些地方需要改进，大家畅所欲言，不用有顾虑。” 同学们面面相觑，起初还有些拘谨，随后，在景辰的鼓励下，渐渐有人举起了手。
平日里性格开朗的晓悦率先发言：“我觉得课间休息时间本来就短，可咱们规定课间不能大声喧哗，有时候和同学讨论问题声音大了点，就会被批评，这是不是太严格了呀？” 紧接着，个子高高的宇轩也说道：“对呀，还有体育课，如果下雨不能去操场，在教室里也不能自由活动，只能安静看书，感觉太压抑了。” 同学们你一言我一语，纷纷道出了自己心中对现有规章制度的看法。
景辰认真地倾听着，不时在本子上记录着同学们提出的问题和建议。经过一番热烈的讨论，大家集思广益，最终在众人的共同努力下，对规章制度进行了一些人性化的调整。比如，课间只要不影响他人学习，可以适度交流讨论，声音控制在一定范围内即可；遇到特殊天气上体育课，在教室里也可以组织一些安静有趣的活动。
晓峰原本是班上比较调皮的学生，对于之前一些他觉得不合理的规定总是阳奉阴违。但这次看到自己提出的意见被重视，规章制度也做出了令他满意的改变，他的态度有了很大转变。他开始主动遵守纪律，不再像以前那样故意捣乱。而且，他对景辰的组织能力和倾听同学们心声的做法十分钦佩，渐渐地，他和景辰成了无话不谈的好朋友。
这次经历，让景辰感触颇深。他深刻地明白，作为班长，不能一味地凭借班长的权威强制推行规定，这样只会让同学们产生抵触情绪。要学会俯下身来，倾听同学们的声音，了解大家的真实想法和需求，灵活地处理问题，才能让规章制度真正发挥作用，营造出一个和谐、积极向上的班级氛围。
在解决了晓峰的问题后，景辰更加关注班级里学习有困难的同学。他发现