正准备备课，这表明她工作态度认真，否则此时已可离岗。
“唐老师，我想组建勤工俭学社，为班里经济困难的同学提供帮助。”
李建设此举一方面为了积累高尚品德，另一方面也能切实改善贫寒学子的生活状况，可谓双赢之举。
“勤工俭学社？你详细讲讲看。”
唐冬琼颇感惊讶，大学里的社团种类繁多，但在中学却少见，即使存在，也多与学业相关，如歌唱或诗歌类。
办公室内的几位同事也竖起耳朵倾听，这确实是个新鲜事。
“很简单，就是通过社团集合贫困生，在放学后或周末的空闲时间，合理安排，在不耽误学习的前提下参与临时性工作，赚取收入以改善生活。”
李建设认为如此表述应当无误，社团并非一时冲动成立，需接受监管，还需配备指导教师。
“这个主意不错，只是如何寻找合适的临时工作机会？”
唐冬琼并未觉得此事荒谬，毕竟李建设不是幻想家，而是三十岁成熟稳重的年轻人。
“由我担任社长，这事交给我负责。
目前初步确定本班七名贫困生加入社团，另外四位班干部也会协助我。
后天是周末，我计划组织这些成员参加一次活动，半天时间，大概能赚五毛钱！”
李建设心想，总不能一直请病假，成立个勤工俭学社团挺好。
“可以详细讲讲具体的活动内容吗？”
唐冬琼对这五毛钱很重视，能换十个馒头呢，而且只需半天。
“其实是一些零散的工作。
比如粮站，不可能长期雇佣几十人专门卸货，因为不是天天都有货到；还有合营店的货物运输；某些工厂在赶工期时，需要临时招募工人，尤其是寒暑假工，因为他们需要岗前培训。”
班里就七个人，随便分配就行。
对李建设而言，这完全没问题，七个学生一天下来只需三块多钱，送去丝绸店整理货物就够了。
关键在于让同学们通过劳动获得报酬，这才是勤工俭学的意义所在。
唐冬琼好奇地问：“你跟粮站的关系不错吧？”
“谈不上熟络，只是认识十几位