着我们青春的蓬勃与未知可能性。舞动的人形，以看似随性实则流畅抽象的线条构成，意在表达不被定义的青春姿态——它可以是求知，是运动，是艺术，是梦想的每一个侧影……”她的介绍简洁明了，重点突出，自信而从容，逻辑清晰得让人忍不住点头。
“至于中心这枚金色的校徽图案，”许清瑶的目光似乎无意地掠过台下某个位置，又迅速移开，落在屏幕上那点璀璨的金色上，“它象征着精神的传承与核心凝聚力。在整体流动抽象的设计风格中，用传统元素的提炼和艺术化的重构，让它不显得突兀，反而成为视觉焦点和根基。我的思路大概就是这样。大家有什么建议或疑问吗？”
她的目光扫过整个教室。大部分同学都沉浸在设计的解读中，纷纷点头表示赞许。就在这时，一个略显尖锐的女声响了起来，带着一丝不易察觉的挑剔：
“许学姐，这个设计的理念确实很好，色彩也大胆。”说话的是坐在前排的一个女生，眼神带着些微的审视，“但我个人觉得，中心的金色校徽太‘正’太‘规矩’了，跟周围那种…嗯…非常‘艺术’的抽象风格放在一起，是不是有点跳脱？显得不太协调。不能把它也…嗯…抽象处理得再…大胆一点吗？”
教室里瞬间安静了一下。李老师的眉头也几不可察地动了动。谁都知道这个提出异议的女生，是隔壁艺术班出了名擅长挑刺的周晓雯，据说家里有艺术背景，眼光很“毒辣”。
许清瑶站在讲台上，嘴角礼貌性的微笑淡了一些。还没等她开口回应，一个带着强烈不服气的清朗男声突兀地响起：
“校徽的设计本来就有它固有的象征意义和历史感！”江韵华猛地抬起了头，刚才的羞赧被一种护短的急切取代了，脖子上的红晕蔓延到脸上，眼睛亮得惊人，“它代表着学校的精神内核，是整个设计凝聚力的‘锚点’。要的就是这种在一大片自由流动的艺术表现中稳住根基的视觉冲击力！要是把它也搞得七扭八歪、认不出来是个校徽，那海报传达的‘传承’和‘归属感’不就都没了吗？那还谈什么三十周年校庆？”
他语速飞快，带着少有的严肃和一股初生牛犊不怕虎的劲儿。这番话一出口，教室里所有人都转过头看向他。周晓雯被他直白的反驳噎了一下，脸色有些不太