清晨的阳光透过教室的玻璃窗，洒在诗妍的课桌上。她正小心翼翼地裁剪着彩色卡纸，桌面上散落着彩笔、贴纸和一本翻开的英语课本。
“诗妍，你过去式规则整理好了吗？”珺弛凑过来，手里拿着一叠刚打印好的资料。她的马尾辫随着动作轻轻晃动，发梢扫过诗妍的脸颊，带着淡淡的草莓洗发水香气。
“嗯，规则都列好了，就是例句还没写完。”诗妍咬着笔帽，眉头微皱，“不规则动词太多了，得想个办法让大家容易记住。”
这时，憬珩风风火火地冲进教室，手里举着一张皱巴巴的纸：“我找到天气预报的模板了！我们可以把天气卡片做成转盘式的！”他的校服领子歪歪扭扭的，显然是跑得太急没来得及整理。
翊尧慢悠悠地跟在后面，推了推眼镜：“英语对话的题目我也准备好了，从简单到难都有。”他的书包里露出半截手工书脊，那是他昨晚熬夜制作的单词卡片。
四个人围坐在教室后排的拼桌前，开始了他们的“英语活动月”准备工作。
1 过去式变换规则手册
诗妍坐在书桌前，全神贯注地整理着规则。她的桌面上摆放着各种颜色的笔，每一支都有其特定的用途。她仔细地阅读着每一条规则，然后用不同颜色的笔进行标注，以便区分不同的变化形式。
“一般加-ed”的规则，她用蓝色的笔标注；“双写末尾字母加-ed”的规则，她用绿色的笔标注；“变y为i加-ed”的规则，她用红色的笔标注。这样一来，规则看起来更加清晰明了，也更容易记忆。
与此同时，珺弛在一旁静静地画着插图。他的绘画技巧虽然不是很专业，但却非常生动形象。他画了一个哭脸来代表“cry”变成“cried”，还画了一个跑步的小人来代表“run”变成“ran”。这些插图不仅为规则增添了趣味性，也让它们更容易理解。
就在诗妍和珺弛忙碌的时候，翊尧走了过来。他看了看诗妍整理的规则，然后指着其中一页说：“这个不规则动词表得用荧光笔标出来。”他解释道，“比如‘go-went-gone’这样的不规则变化，得让大家一眼就注意到，这样才能更好地记住。”
诗妍听了翊尧的建议，立