林然让这一幕成为高潮。
他写：光芒如潮，逼退黑袍人。
他们惊呼，纷纷后退。
阿川趁机冲出包围，跑向平原。
林然让动作场面简洁有力。
他写：平原的草随风摇曳，像在指引。
阿川跑得气喘吁吁，却不停。
林然感到故事的节奏完美。
他停笔，抬头看钟。
上午十一点，阳光炽烈。
他在本子上写：阿川的下一站？
他喝口水，继续埋头。
他写：远处出现一条大河，波光粼粼。
阿川停下，检查木牌。
符号更亮，像在指引方向。
林然让木牌成为故事的灯塔。
他写：河边有一只小船，无人看守。
阿川跳上船，划向对岸。
林然用短句保持流畅。
他写：河水湍急，船身摇晃。
阿川紧握桨，手指发白。
他感到河对岸有新的希望。
林然让河成为转折点。
他写：对岸是一片果园，苹果飘香。
阿川上岸，摘下一个苹果。
他咬一口，甜得让人安心。
林然用细节缓解紧张。
他写：果园深处，有个小屋。
屋前站着个少年，眼神好奇。
“你是谁？”少年问。
林然让少年成为新角色。
他写：阿川回答：“我从云隐山来。”
少年瞪大眼：“你是英雄？”
阿川笑笑，摇头否认。
林然让对话展现阿川的谦逊。
他写：少年递给阿川一块面包。
“吃吧，路上需要力气。”
阿川接过，感到温暖。
林然让小屋成为短暂的休息点。
他写：少年说，黑袍人常在这附近出没。
“他们怕木牌的力量。”少年低语。
林然让少年提供关键信息。
他写：阿川问：“你知道木牌的秘密？”
少年点头，指着远处