命，还为他提供了重新开始的机会。
在希干希纳区，弗勒里看到了这里的平民学校。
尽管条件简陋，但那些渴望知识的孩子们的眼神深深打动了他。
他决定留下来，成为一名普通的教师，用自己的知识去改变这些孩子的命运。
在教学中，他从格里沙提供的教材中得到了许多启发，逐渐意识到教育的重要性。
后来，格里沙医生向他透露了一个宏大的计划，而学校是这个计划里重要的一环。弗勒里毫不犹豫地加入了这个计划，并成为了学校的校长。
然而，格里沙并没有告诉他，弗提才是这个计划的策划者和领导者。
在接下来的几年里，卡尔按照弗提的指示，投入了大量的资源扩建学校。学校的规模不断扩大，能够容纳更多的学生。为了方便教学，学校还区分了小学和高中两个阶段。
“小学阶段没有限制，”校长解释道，“只要是适龄的儿童，甚至成年人，都可以来学习。不过，目前来上学的几乎都是孩子们。”
他顿了顿，继续说道，“而高中阶段，我们主要是为了培养更多的老师和研究人员。这些人将成为希干希纳区未来的中坚力量。”
弗提认真地听着，不时点头表示赞同。
他看向校长说道：“弗勒里校长，您的工作非常重要。我相信，在您的带领下，这所学校一定能够培养出更多优秀的人才，为希干希纳区的未来贡献力量。”
校长露出了感激的笑容，郑重地回应道：“弗提先生，您的支持和信任是我们最大的动力。我们一定会竭尽全力，不辜负您的期望。”
校长带着弗提走过了学校的走廊。学校的建筑虽然谈不上华丽，但每一处都透露着质朴与实用。
墙壁上挂着学生们的手工画作，虽然笔触稚嫩，但充满了童真与创造力。走廊的地板虽然有些磨损，但被打扫得一尘不染，阳光透过窗户洒进来，给整个空间增添了一份温暖。
教室里的学生们端坐在木制的凳子上，目不转睛地看着讲台上的老师，跟随着老师的节奏，认真吸收着知识。
他们的眼神中充满了对未来的渴望和对知识的尊重。弗提站在教室门口，静静地观察了一会儿，心