这次棒梗被打得很严重，在医院直接做了手术。
这消息让秦淮茹和棒梗奶奶都吓坏了。
特别是棒梗奶奶对手术非常恐惧。
“别担心，棒梗不会有事的。”
棒梗奶奶安慰秦淮茹。
手术室的灯一直亮着，说明手术还未结束。
秦淮茹和棒梗奶奶只能在外头焦急地等待，毫无办法。
卧室里。
“何雨柱的儿子叫什么名字？”
冉秋叶问。
“叫小星就好，本来我想给他取个名字的，后来想想，既然是何雨柱的儿子，名字还是由他父亲来定。”
娄晓娥回答。
“孩子在外面有没有接受过教育？上过学吗？学到什么程度了？能详细跟我说说吗？”
冉秋叶询问。
这些都是为了了解小星的情况，以便为他安排合适的学校年级。
冉秋叶不清楚小星目前的学业水平，也不知该如何安排他的课程。
毕竟这是何雨柱的儿子，她自然十分关心，需要根据小星的学习状况来决定适合他的课程内容。
这段文字讲述了一段关于小星升学问题的对话。
为了提升表达质量，以下是对原文的精修版本：
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出于让小星获得更好学习体验的考虑，娄晓娥与冉秋叶展开了一场讨论。
“我们之前一直没怎么规划小星的学习路径，他六岁时直接上了小学，现在已经小学毕业，即将升入初中。
但我们的教学质量一般，我不知道他在新环境中能否适应。”
娄晓娥坦诚地说：“要不这样，我明天从学校带回一套小学升初中的测试卷，如果小星能顺利完成，我会直接安排他的初中课程；若未能完成，则让他重新回到六年级巩固知识。”
“提前做好准备很重要，否则等他真正遇到困难时，可能会因压力而厌学。
我们那儿有不少孩子因为学习能力不足，家长却一味逼迫，结果进入初中后变得叛逆，甚至辍学。
而这里虽不是顶尖学校，教学质量还是不错的。”
“而且我是初中部的老师，可以