识就像刻在了心里。“抄一遍胜过读十遍”，她深知其中的道理，在纸上郑重地写下抄诵法。
这个不难理解，寒门学子基本都是采用这种方法，因为他们抄完还可以卖书赚钱来维持自己的学业。
接着，韩玉兰想到了地点记忆法。
她回忆起自己曾经为了记住要买的东西，在脑海里构建了一条从家到集市的路线，把每样要买的东西“放”在路线上的不同地点。比如，家门口放着要买的盐，村口的大树下是酱油，集市的摊位上是蔬菜。这样，沿着脑海中的路线走一遍，要买的东西就全记住了。她快速地在纸上记录下来，还画了一个简单的路线图来辅助说明。
时空记忆法也十分实用。
晚上睡觉前，她常常会回想自己一天的行程，按照时间顺序，从早上起床，到上午去田里干活，再到下午去邻居家串门，所到的每个地方都清晰地在脑海中浮现。这样不仅能记住一天的经历，还能让自己的生活变得更加有条理。她写道：“时空记忆法，将记忆内容与特定时间、空间联系，晚上回忆一天行程可加深记忆。”
首字记忆法也能帮助人们更快地记住文章内容。
她想到，在教孩子们背诵古诗的时候，可以把每句诗的第一个字用彩色的笔画出来，或者画成有趣的图案。这样，到这些色彩和图案，就能联想到整首诗的内容，背诵起来就轻松多了。她在纸上精心地画了几个简单的图案，旁边标注着对应的诗句。
位置记忆法也让她眼前一亮。
她记得自己小时候看书，会在书页的周围画上一些和内容相关的插图。比如，读到描写春天的段落，就在旁边画一些花朵和绿草。这样，再次翻开书的时候，看到插图就能想起书中的内容。她认真地在纸上描绘着这些插图的样子，并写下位置记忆法的要点。
情景记忆法同样有效。
韩玉兰想象着，如果要记住一篇描写战争的文章，可以在脑海中构建一个战争的场景，士兵们的呼喊声、硝烟弥漫的战场，把文章中的文字都融入到这个场景中。这样，原本枯燥的文字就变得生动形象，很容易就记住了。她在纸上写下：“情景记忆法，想象具体情景，融入记忆内容，使文字生动便于记忆。”
对比记忆