影，忽然觉得她大衣上的云纹刺绣，与自己青衫上的暗纹竟如此和谐。原来，古今之间的距离，从来不是鸿沟，而是等待被发现的共鸣。
正午时分，李芳风风火火地闯进来，头发上还沾着几片雪花：“苏先生！您上热搜了！ 苏明远 文化符号 ！”
苏明远正在教老周写 “福” 字，闻言手一抖，墨汁在宣纸上洇出个小团。他凑近李芳的手机，只见热搜词条下满是网友的留言：“突然觉得穿汉服写毛笔字好帅”“被苏先生的《辨惑论》圈粉了”“故宫文创什么时候上新？”
“您看这个！” 李芳划到商品页面，“您戴的玉佩卖断货了！还有人给宠物猫买‘状元帽’，说是‘文化喵’！”
苏明远看着手机里的 “状元帽”—— 分明是顶绣着 “魁星点斗” 的毛线帽，给橘猫戴上后显得滑稽极了。他忽然想起在庆朝，只有考上秀才才能戴方巾，如今却成了宠物的装饰品，这反差倒比八股文的破题还巧妙。
“明远！” 林婉儿抱着个大纸箱进来，“我给书院的孩子们带了礼物！” 她打开纸箱，里面是各式各样的文创产品：印着《三字经》的拼图、毛笔造型的铅笔、甚至还有 “平仄声调” 的桌游卡牌。
“这是……” 苏明远拿起一张卡牌，上面画着穿着汉服的卡通人物，旁边写着 “仄仄平平仄”。
“这是我跟故宫合作开发的‘古韵小课堂’系列！” 林婉儿眼睛发亮，“孩子们可以通过游戏学平仄、对对联，昨天试玩时，一个小朋友居然用‘仄仄平平’对出了‘平平仄仄’！”
苏明远看着她兴奋的模样，忽然想起《辨惑论》里写的 “文化如长河，清浊并流”。眼前这些带着现代气息的文创产品，虽然与他记忆中的传统文化相去甚远，却实实在在地让孩子们对古文产生了兴趣。也许，这就是所谓的 “圆润的珍珠” 吧。
傍晚，书院举办 “古今雅集”。苏明远穿着改良汉服，站在临时搭建的亭子里，面前摆着古琴和文房四宝。台下坐着胡同里的街坊邻居，有穿羽绒服的大妈，有戴着棒球帽的小伙子，还有几个跟着家长来的小孩。
“苏先生，来段《青花瓷》！” 不知谁喊了一嗓子，台下顿时响起一片掌声。