拔高、搞研究，这些老师谁不会？
但要真坐下来，花时间一点点去啃底稿、做基础手稿，谁都头疼。
毕竟大家又要教书、又要写文章、又要搞研究，实在拿不出大块的时间做基础手稿的撰写。
好几次，哲学系的老师们都动了心思，想再把陈露阳拉进来，帮忙做点翻译。
但是陈露阳的思想……实在太难控了。
保不齐哪天就在编译稿里写出点“不合时宜”的话。
真出了事，谁背锅？
偏偏陈露阳又不肯低头来当‘实习编译’，事情就只能这么搁置。
今天听到广播里播放了陈露阳的新闻，大家的思想再次活泛起来。
“这人放咱眼皮底下，用不上，太可惜了。”哲学概论老师忍不住开口。
“怎么用？”逻辑学老师反问。
“他要进编译组主组，咱们只能让他当实习编译，需求合不上，根本没法谈。”
这时，萧辉抬起头，慢慢开口道：
“我倒觉得，与其想着怎么把人纳进来，不如换个角度，直接跟他合作。”
“我有个想法。”
“我们可以以哲学系名义，围绕他的‘汽车通用件项目’，发起一个‘技术与理性’的跨学科课题。”
“课题的研究内容包括现代工业组织、劳动分工、以及工具理性对社会结构的影响。”
“听着虽然是技术问题，实则全是哲学的老话题。”
说到这，萧辉嘴角带了点意味深长的笑意。
“如果我们在课题中注明‘参考国外技术哲学与现代性理论文献’，那自然就需要黑格尔、马克思、哈贝马斯等人的原著译文材料。”
“到时候顺理成章，直接就给了陈露阳一个参与翻译与注释的合理入口。”
萧辉继续道：“他只需要负责整理翻译一线材料、提供技术注释。”
“其余由我们来校审、加工、提升，最后一并整理成理论成果。”
近代哲学老师眼睛一亮。
“好办法啊！”
“这样既不让他进编译组，又可以让他成为项目合作者，帮我们翻译。”
“还能让哲学系挂上‘参与现代化实践’的亮点，拿出去说也体面。”
越说，近代哲学老师的心里就越是佩服！
真不愧是主任啊。
这算盘，打得真妙。
这么一来，不仅哲学系能够实现“向实践靠拢”。
陈露阳的项目也能迎来“理论支撑”。
不动编制、不动结构、不动身份，照样把人、能力、成果，全盘带进来。
“不过……”
逻