详细的讨论，从节目筛选、场地布置到宣传推广，每一个环节都力求做到尽善尽美。
晓妍和团队开始与盲人学校、视障儿童康复机构紧密合作，全力推进 “音乐点亮视障儿童世界” 项目。他们深入盲人学校，观察视障儿童的学习和生活状态，与教师和家长进行深入交流。
“您好，我们是在开展‘音乐点亮视障儿童世界’项目，想了解一下在您的教学过程中，视障儿童对音乐的学习情况怎么样？” 晓妍诚恳地对一位盲人学校教师说道。
教师认真地回答：“在我们的教学中，发现很多视障儿童对音乐非常感兴趣，也很有天赋。但是，我们缺乏专业的音乐教材和教学方法，孩子们的音乐学习受到了一定的限制。”
晓妍和团队成员们认真记录下教师的建议，不断优化项目方案。经过多次实地调研和专家研讨，适合视障儿童的音乐教材和教师培训方案逐渐成型，开始在部分盲人学校试点实施。
在偏远乡村，乡村研学课程的开发工作正式启动。阿强和音乐团队忙着设计课程内容、编写教材、培训研学导师。乡村生态音乐活动的策划也在紧锣密鼓地进行，活动主题的确定、节目安排、宣传海报的设计等各项工作有序推进。
“俺们村的孩子也能来学习，还能让外面的孩子了解俺们村，这真是太好了！” 一位村民兴奋地说道。
全球音乐创新平台的 “世界音乐文化节” 筹备工作进展顺利。音乐演出节目和音乐展览作品的征集工作吸引了全球众多音乐团体和艺术家的参与，来自世界各地的优秀作品纷纷汇聚。场地布置、设备调试等工作也在有条不紊地进行，各项准备工作都在朝着文化节的盛大开幕稳步推进。
“我非常期待这次世界音乐文化节，能够有机会在这个舞台上展示我们国家的音乐文化，我感到无比自豪。” 一位来自非洲的音乐家激动地说道。
叶凌关注着晓妍团队的 “音乐点亮视障儿童世界” 项目推进、乡村音乐产业与乡村研学、乡村生态保护融合发展以及全球音乐创新平台 “世界音乐文化节” 的筹备，心中充满了感慨和自豪。
“音乐正在以多元的方式持续深耕，晓妍他们通过将音乐教育拓展到视障儿童群体，为这些特殊