展，村里的老一辈人积极参与，向孩子们讲述着乡村音乐的故事，传授着传统音乐技艺。
“俺们小时候，这村里到处都能听到山歌，现在俺们把这些山歌传给孩子们，可不能让它们失传了。” 一位老人一边教孩子们唱山歌，一边感慨地说道。
全球音乐创新平台的 “全球音乐教育创新与可持续发展” 项目的各项工作稳步推进。国际音乐教育交流研讨会吸引了全球众多音乐教育工作者的踊跃参与，大家在研讨会上分享经验、交流思想，碰撞出了无数创新的火花。在线音乐教育课程和资源的开发也在紧锣密鼓地进行，已经有部分课程上线试运行，受到了广泛好评。音乐教育创新实践基地的建设也在各地陆续展开，为音乐教育创新提供了实践平台。
“我特别期待这次国际音乐教育交流研讨会，希望能从中学到一些创新的音乐教学方法，带回到我们的学校，让更多的孩子受益。” 一位来自非洲的音乐教师在研讨会上激动地说道。
叶凌密切关注着晓妍团队的 “音乐艺术疗法专业化提升与推广” 项目推进、乡村音乐产业与乡村教育、乡村文化传承融合发展以及全球音乐创新平台 “全球音乐教育创新与可持续发展” 项目的实施进展，心中充满了感慨和自豪。
“音乐正在以多元的方式实现更深层次的拓展，晓妍他们通过推动音乐艺术疗法的专业化发展，为心理健康领域带来了新的希望；乡村音乐产业与乡村教育、乡村文化传承的融合，为乡村的全面发展注入了新的活力；全球音乐创新平台与国际音乐教育协会合作的‘全球音乐教育创新与可持续发展’项目，将为全球音乐教育的均衡发展作出重要贡献。我们所做的一切，都是在为构建一个更加和谐、美好、充满希望的世界贡献力量。未来，我们要继续努力，让音乐的力量在更广阔的领域创造更多的奇迹。” 叶凌站在乡村音乐教育基地的建设工地上，望着忙碌的施工场景，心中满是对未来的美好期待。
随着 “音乐艺术疗法专业化提升与推广” 项目的逐步推进，第一批学员开始接受系统的音乐治疗培训。他们在课堂上全神贯注地学习理论知识，在实践基地积极参与临床实践。经过一段时间的培训，学员们逐渐掌握了音乐治疗的技巧，开始为患者提供音