“嘶……提神醒脑，就是有点费命！”他嘟囔着，目光无意间扫过桌角那一堆尘封的手稿。
那是他之前为了寻找灵感，从一个旧书摊淘来的，据说是某个早期的音乐教育家的心血。
“死马当活马医了！”胡逸嘀咕着，抓起一本泛黄的手稿，随意翻看起来。
一开始，他只是抱着随便看看的态度，但随着阅读的深入，他的眼睛却越来越亮。
这本手稿里记载的教学方法，简直是脑洞大开，充满了颠覆性的思维。
比如，用游戏化的方式引导学生学习乐理知识，用即兴演奏来培养学生的创造力，甚至还有用冥想来提升学生的音乐感知力！
“卧槽，这简直是降维打击啊！”胡逸忍不住惊呼出声。
这些方法，如果能融入到自己的师资培训方案中，绝对能让那些音乐老师们醍醐灌顶，教学效率噌噌上涨！
他立刻来了精神，像打了鸡血一样，开始疯狂地吸收手稿里的知识。
他一边看，一边在电脑上修改着自己的方案，将那些独特的教学方法巧妙地融入进去。
时间一分一秒地流逝，当最后一丝阳光消失在地平线上时，胡逸终于完成了新版的师资培训方案。
他伸了个懒腰，感觉浑身的骨头都快散架了。
但他却兴奋异常，迫不及待地想要把这份方案展示给王主任看。
第二天一大早，胡逸就顶着两个熊猫眼，冲到了教育部门。
王主任看到他这副模样，也被吓了一跳。
“胡歌王，您这是怎么了？昨晚是通宵写歌了吗？”王主任关切地问道。
“比写歌还刺激！”胡逸咧嘴一笑，将新版的师资培训方案递给了王主任，“王主任，您看看这个，绝对能让您眼前一亮！”
王主任接过方案，仔细地翻阅起来。
一开始，他的表情还比较平静，但随着阅读的深入，他的眉头却越皱越紧，眼神也变得越来越惊讶。
“这个……这个游戏化的教学方法，很有意思啊！”王主任指着其中一页，啧啧称奇，“还有这个，用即兴演奏来培养创造力，这个思路很新颖啊！”
胡逸在一旁得意地笑着，心想