的，看完你的问题我还得去那头。”
王工虽然严格了一点，一点点小错都要揪出来，但要求高，进步也快。被他挑剔一轮，所有问题都会暴露出来。
相比之下，教操作课的老师就没有那么犀利了，也会指出一些问题，但都太柔和了，还有的不痛不痒的。
林巧枝在这边练了两轮，保持手感，给钱明讲了一下她笔记里的技术，然后就朝着另一头的操作教室走去。
就是入厂考核那间。
中间一个大操作台，开放给所有学生用。
林巧枝进去之后，找了个空位。
她把一块铁料夹在钳台上。
像是一层层的酥饼糕点一样，在铁料上划了一条条平行且密集的线。
然后开始练习，手工将其一层层锉薄。
赵松从班上过来操作教室，那种心慌的感觉淡了点。
对于放学后来操作教室练技术，老师肯定是喜欢的，但作为学生，则感情不一，有的喜欢，也有的不喜欢。赵松就属于喜欢的那种，起码不用回家和他姐一起分着做家务了，而且也没有他爸在耳边念叨。
反而在学校，在一众同学中，当出类拔萃的佼佼者还挺爽的。
经常被老师点上台去展示操作，那种感觉也让人非常骄傲。
要是老师课后在表扬他两句，传到他爸耳朵里，那他在家里就更舒服了，连她姐喊他干活都少多了，因为他爸妈会拦着点，“小松累了，你别老喊他，就这点活顺手干了就完了。”
赵松走到旁边选铁料的箱子里。
这里堆满了用过、没用过的铁料，供学生们练习，学校会固定时间更换一批。
很多人活儿不精，他们用过的铁料，后头人还能再加工，或者干脆一点点打磨，一层层锉平都是可以的。
总之变成铁屑之前，总有人能用。
赵松从箱子里掏了掏，看到一个熟悉的手艺，瞳孔微微一缩。
手工活儿多少都带点个人风格，他们同学之间熟悉了，基本能猜得到。
像是手上这个，所有截面打磨得镜面一样平整光滑，每一条边，每一个角都处理得非常清晰工整，棱角分明。
在窗外照进来的