上，老师不再是知识的灌输者，而是引导者。比如在讲解自然科学知识时，老师会提出一个生活中的常见现象，像为什么月亮会有阴晴圆缺，然后引导学生通过思考、讨论、查阅资料等方式去寻找答案，激发他们的学习兴趣和创造力。这些教育理念和教学方法的实施，就像一场及时雨，让楚国的教育更加契合时代发展的需求，源源不断地培养出一批又一批优秀的人才。
在教育成果日益显着的同时，姜悦也面临着一系列新的挑战。随着教育的普及，学生数量如雨后春笋般不断增加，原有的学堂数量显得捉襟见肘，师资力量也越发紧张。为了解决这个问题，姜悦决定加大对教育的投入，新建更多的学堂。她再次踏上四处奔走的征程，拜访楚国的王公贵族，向他们阐述教育对国家的重要性，争取他们的支持；游说富商巨贾，用教育带来的长远利益打动他们，鼓励他们为教育事业捐款。在一次与楚国一位颇具影响力的贵族的会面中，这位贵族起初对投资教育心存疑虑，认为回报周期太长。姜悦耐心地为他分析：“教育培养出来的人才，将来会在各个领域为楚国创造巨大的价值，不仅能推动经济发展，还能增强楚国的文化影响力和军事实力，这是一项功在当代、利在千秋的事业。”经过她的一番努力，越来越多的人认识到教育的重要性，纷纷慷慨解囊，为新建学堂提供资金支持。
在师资方面，姜悦精心建立了一套完善的教师培训体系。定期组织教师参加培训，培训内容涵盖教育理论、教学方法、学科知识等多个方面。邀请国内知名学者和有丰富教学经验的老师担任培训讲师，分享最新的教育理念和教学技巧。同时，她制定了严格的教师选拔标准。要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的品德和强烈的责任心，热爱教育事业，具有丰富的教学经验。在选拔过程中，通过笔试、面试、试讲等多个环节，层层筛选，确保选拔出最优秀的人才担任教师。通过这些措施，楚国的师资力量得到了显着增强，为教育事业的蓬勃发展提供了坚实有力的保障。
随着时间的缓缓流逝，楚国的教育事业取得了更加辉煌灿烂的成就。从最初艰难建立的几所学堂，到如今星罗棋布、遍布楚国各地的庞大教育网络；从少数平民子弟有幸接受教育，到如今众多孩子都能欢欢喜喜地走进学