，容易激动不安。这种负面情绪在课堂上迅速蔓延，严重影响了整个课堂的氛围，使得教学效果大打折扣。
更让博源担忧的是，在他查看课表并前往二（5）班教室窗外听课的过程中，发现竟然有几个学生完全不在学习状态。他们眼神游离，心不在焉，对老师的授课内容充耳不闻，这无疑极大地影响了课堂的整体效果。
博源的眉头紧紧皱了起来，他意识到，必须要采取一些措施来改变这种现状。经过深思熟虑，他决定亲自给学生们上一节书法课，用自己的方式，引导学生们真正领略书法的魅力，纠正他们在书法学习过程中存在的种种问题。
书法课，看似简单，实则蕴含着极为丰富的教育教学内涵，它涵盖了知识与技能、文化与审美、情感与素养等多个重要方面。
在知识与技能层面，书法基础知识是学生们开启书法之门的钥匙。汉字，作为中华民族智慧的结晶，其起源与演变的历史源远流长。从古老神秘的甲骨文，到古朴厚重的金文，再到各具特色的篆书、隶书、草书、楷书、行书，每一种字体都承载着特定时代的文化印记，蕴含着无数先辈们的智慧与创造力。而文房四宝——笔、墨、纸、砚，作为书法创作的必备工具，它们各自的特性与使用方法同样不容忽视。毛笔的种类繁多，羊毫柔软细腻，狼毫刚劲有力，兼毫则兼具两者之长；宣纸的吸水性强，能使笔墨更好地渗透和晕染，展现出独特的艺术效果；墨汁的浓淡、干湿，砚台的质地、发墨性能，都对书法作品的质量有着至关重要的影响。