理、笔记整理、复习策略等，每月组织学习方法分享会，成员交流实践心得并优化方法，实现学习效率提升，在月度测验中成绩逐步提高。
长期：促使成员养成自主学习习惯，实现学习态度从被动到主动的转变，在学期末实现整体成绩显着进步，部分成员能摆脱‘学渣’标签，在班级排名中稳步上升。”
何庆丰接着说道：“没错，博源老师。但我们首先得明确我们的救助方式和重点，不能盲目行动。我们要根据学生的具体情况，制定出有针对性的救助方案。”
李晓点头表示赞同：“我觉得要先对这些学渣的情况进行详细了解和分析，找出他们成绩不好的根本原因。是因为学习方法不对，还是因为家庭环境、心理因素等原因导致的。只有找到了根源，我们才能对症下药。”
王冰补充道：“还要考虑到他们的心理状况，很多学渣可能因为自卑或者受到打击而失去了学习的动力。我们要关注他们的心理健康，帮助他们树立自信心，激发他们的学习兴趣。”
赵彬提出：“那我们是不是可以分组负责不同的学生，进行一对一的辅导和帮助？这样可以更好地了解学生的需求，提供更加个性化的服务。”