们在一起，至少不会觉得孤单。” 吸烟时，同伴们互相攀比烟的档次和吸烟姿势，小王虽也跟着附和，内心却忍不住担忧：“万一被老师发现怎么办？爸妈知道了肯定会失望透顶。” 但每次这种担忧，都被害怕再次被孤立的恐惧压制。
小孙的变化同样没逃过博源的眼睛。小孙原本是个听话懂事的学生，可自从加入这个小团体，整个人都变了。博源通过观察小孙日常行为和与同学交流的神态，运用洞察心灵技艺，感受到小孙内心的变化。小孙觉得在这个小团体里，吸烟是一种 “身份” 的象征。只有学会吸烟，才能真正融入其中，与大家一起讨论那些他们认为 “很酷” 的话题。博源还发现，小孙和小团体成员经常趁着放学后，溜到学校附近的废弃工厂吸烟。那座废弃工厂空间宽敞又相对隐蔽，他们在那里肆意地享受着吸烟带来的 “乐趣”，却不知自己正一步步走向歧途。
博源深知，这些学生正处于青春的迷茫期，他们的行为急需正确引导。而他，会继续运用自己的技艺，密切关注着这些学生的动态，寻找合适的时机，帮助他们走出这片迷雾。