要花费数周甚至数月的时间才能读完并理解透彻，而一些在线课程可能设置了固定的学习周期，如8周的课程，每周需要投入一定的学习时间。在选择时，要考虑自己每周能够用于学习的时间，合理安排学习任务。如果时间较为充裕，可以选择一些内容丰富、学习周期较长的资源，进行系统深入的学习；如果时间有限，则可以选择一些精炼的学习资源，如学习app上的碎片化课程，利用碎片化时间进行学习。同时，要根据学习目标和资源的难度，合理分配学习时间，确保能够充分掌握所学内容。
资源获取与准备时间
除了学习资源本身的学习时长，还需要考虑资源获取与准备时间。获取实体书籍可能需要在书店购买或在线下单后等待配送，这需要一定的时间。一些在线课程可能需要提前注册、报名，甚至满足特定的条件才能参加。对于一些需要特定设备或软件支持的学习资源，如某些专业软件的学习课程，还需要花费时间安装和熟悉软件。在选择学习资源时，要充分考虑这些获取与准备时间，避免因时间安排不当而影响学习进度。例如，如果近期有紧急的学习需求，就不宜选择获取过程复杂、等待时间较长的学习资源。
（三）实际可行性评估
学习资源的获取难度
有些学习资源获取难度较大，需要考虑自身的实际情况。例如，一些专业的学术数据库可能需要所在机构购买权限才能访问，对于个人学习者来说获取难度较大。一些线下的高端培训课程可能只在特定城市开设，且名额有限，报名难度较高。在选择学习资源时，要评估自己是否有能力获取这些资源。如果获取难度过大，可能需要寻找替代资源。例如，可以通过图书馆借阅、学术交流等方式获取一些学术资料，或者选择一些线上的类似课程来替代线下难以参加的培训。同时，关注一些开源的学习资源，这些资源通常可以免费获取，且质量也有一定保障。
个人条件与资源的适配性
学习资源要与个人条件相适配，包括学习环境、设备等。例如，一些在线课程需要良好的网络环境才能流畅学习，如果个人所处的网络环境较差，可能会影响学习效果，此时就需要选择对网络要求较低的学习资源，如下载后可离线学习的课程。对于一些需要