困难，父母没有指责他，而是帮助他分析原因，总结经验教训，鼓励他继续努力。通过这些引导，小强的叛逆情绪逐渐减少，变得更加自律和自信，在学习和生活中也能够积极主动地去做一些有益的事情了。
（五）案例五：激发沉稳型孩子的创新思维与冒险精神
小宇是一个沉稳型性格的孩子，他做事认真踏实，学习成绩一直很稳定，平时总是有条不紊地完成各项任务，很少受到外界的干扰。然而，他的父母发现他在学习和生活中缺乏一些创新思维和冒险精神，总是按部就班地做事，不太愿意尝试新的方法和事物。
为了激发小宇的创新思维，父母在家里开展了一些创意小比赛，比如利用废旧物品制作手工艺品，设定一个主题后，让小宇发挥想象力，尝试用不同的方法和材料去完成作品。刚开始小宇有些拘束，按照常规的思路做出来的作品比较普通，但父母鼓励他突破常规，多去尝试一些新奇的想法。在父母的引导下，小宇逐渐放开了手脚，他开始思考如何将不同的废旧物品巧妙地组合在一起，创造出更有创意的作品。有一次，他用废旧的易拉罐制作了一个造型独特的小台灯，获得了家人的一致好评，这让他感受到了创新的乐趣，也激发了他的创新热情。
同时，父母还引导小宇适度地走出自己的舒适区，去尝试一些带有冒险性质的活动。他们鼓励小宇参加学校的拓展训练活动，在活动中，小宇面对像攀岩、高空断桥等具有挑战性的项目时，一开始心里很害怕，但在教练和同学们的鼓励下，他鼓起勇气尝试了，并且成功完成了这些项目。这次经历让小宇体会到了突破自我、挑战极限的感觉，也培养了他的冒险精神。
在学习方面，父母引导小宇选择了一门有一定难度但又感兴趣的课程——编程课进行学习。刚开始学习编程时，小宇遇到了很多难题，但他没有退缩，而是通过查阅资料、向老师和同学请教等方式，逐步攻克了这些难题，拓展了自己的知识和能力边界。通过这些引导，小宇的创新思维和冒险精神得到了很大的提升，他在学习和生活中变得更加积极主动，也更有活力了，不再局限于以往的按部就班，而是敢于尝试新的思路和方法，去探索更多未知的领域。
八、结语
亲子教育中的强势