外,课堂上师生之间几乎没有什么互动环节,更缺乏那种能调动起大家学习积极性、为课堂注入活力的内容设计,导致课堂气氛显得较为沉闷和压抑,难以有效的激发出大家的学习热情。更让同学们无法忽视的是,于老师的脸上总是擦着厚厚的粉底,近看之下,层层涂抹之下几乎看不到她真实的面容。
“喂,你注意到没有,于倩老师脸上的粉涂得好厚啊,白得真有点吓人呢。”
“这你就不清楚了吧,那是为遮盖上面的痘痘。”
“不过说实话,这样其实对皮肤没什么好处。”
“说的也是,皮肤也是需要透气的嘛。”
在大多数人看来,一位优秀的教师不仅需要扎实的专业知识,认真教好每堂课,也需要以真实、自然的形象去影响和感染学生。另外,于老师在穿着打扮上也让一部分同学不太舒服,这种视觉上的不适感,无形中拉远了师生间的心理距离。
教师的穿着打扮对学生的影响还是很大的。对此,小美就有着深深的体会。她不觉回想起了自己真正成为一名教师后初登讲台的那些日子。
有天,她破天荒穿了一件乳白色的毛衣来上课,这个小小的改变,在学生中产生了意想不到的效果。平日里,他们的英语老师着装总是偏向于黑、蓝等暗色系列,而这次不同寻常的尝试,立刻引起了全班学生的关注和喜欢。
当方小美一进教室,还没等她走上讲台,下面的学生们几乎是同一时间报以热烈的掌声,后排有个调皮的男生甚至还率先高声呼叫:“方老师,您今天可真漂亮呀!”
这一声叫喊瞬间掀起了课堂上的欢乐气氛,显然学生们都被老师这难得的新鲜给感染打动了。这件看上去微不足道的小插曲,却生动揭示了学生群体对于老师形象变化的敏锐感知。就因为他们的英语老师平日里穿着太朴素,这在孩子们的眼中已然成为了一种习惯,一旦有所转变,就如同为课堂注入了一股清新的活力,连教学氛围也一下跟着变得活跃起来。
在方小美眼中,一位优秀的教师,除了要有扎实的专业知识,个人形象和细节处理也至关重要,因为这些都会对学生产生或好或坏的影响。她觉得,老师上课时的穿着应该简洁大方,不能过于花哨。
在小美