第221章 教学相长(4/4)

情。尽管一开始他们并没有制定出详细周全的教学计划，只是每当小桂和莫珺等人提出诸如“藏民通常如何问候他人？又该以何种方式表达感激之情？……”之类的问题后，他俩便会耐心地予以解答并展开相应的教学活动，彼此之间相互补充完善。正是由于担当起了这份小小的教师职责，使得格桑和多吉对于自身学业的追求变得愈发积极主动起来，学习态度也越发端正刻苦。