就不一样了，假如克洛伊现在抬起头来看一眼，就会发现好几个学生已经开始拔羽毛笔的毛了。
卷子的最后一题是计算自己名字的数值，克洛伊把自己的名字写在旁边。
c-h-l-o-e,3+8+12+15+5=43,4+3=7。
b-r-e-n-n-a-n，2+18+5+14+14+1+14=68,6+8=14。
这是算数占卜学的教材《数字命理学纲要》最前面几章的内容，克洛伊只提前预习了这一部分，她庆幸这张卷子上没有叫他们来解析这些数字。
半小时后，维克多宣布让学生们停笔：“时间差不多了，再看也写不出来了。”
几个确实如她所说根本写不出来的学生如释重负地放下羽毛笔，他们终于不用再装模作样假装自己在思考了。
维克多当场就把这些卷子收了上去，撇开几张白卷后，她只看了最后一题，她的眉毛时而舒展时而紧皱，在短短几分钟的时间，她就把所有人的卷子都看了一遍。
她阴沉着脸说：“最后一题全班只有布伦南小姐一个人做对了，这是最简单的内容，甚至不需要背诵，我没有想到居然只有布伦南小姐预习了课本的内容。”
维克多虽然表扬了克洛伊的好学，但她并没有因此给斯莱特林加上几分，大概是因为她觉得学生在课前复习本就是应该的。
“现在把你们的书本翻开，照着上面的步骤写出自己名字的数值，并在表格中找到这些数字对应的含义，并写下来，我下课前要收。”
克洛伊把书翻到对应的页数，照着自己的数值在卡巴拉体系的树状表格上找对应的内容。
7的含义胜利之剑，但同时也象征着被遮蔽的真相。
也对应金星能量：掌管艺术与战争；永恒流动：永不枯竭的魔法源泉；蛇形回路：衔尾蛇，连接仁慈与永恒。
14就比较麻烦了，生命之树只有十个源质，而想要弄清14的含义，就得涉及到22个希伯来字母。
克洛伊相信这个班级里面肯定不止她一个数值超过10的人，但是维克多教授没有告诉他们拓展内容应该去哪里找，她或许觉得作为这个年纪的学生，应该已经有了自己检索信息的