心中呐喊，“我一定要找到一个两全其美的办法！”
经过一番深思熟虑，叶阳决定亲自出马，到课堂上示范新教学方式。
他要用自己的实际行动，向所有人证明，新规划是可行的，是能够提高教学质量的！
“诸位夫子，请随我来。”叶阳对那些持观望态度的夫子说道。
叶阳走进一间学堂，只见里面坐满了学生，一个个都低着头，不敢看他。
叶阳走到讲台上，清了清嗓子，说道：“同学们，我知道你们对新的教学方式有很多疑问，也有很多不适应。没关系，今天，我就来给你们上一课，让你们看看，新的教学方式，到底有什么不同。”
叶阳拿起一根粉笔，在黑板上写下了一个大大的“人”字。
“同学们，你们知道这是什么字吗？”叶阳问道。
“人！”学生们异口同声地回答道。
“很好！”叶阳点了点头，“那么，你们知道，‘人’字是怎么来的吗？”
学生们面面相觑，都摇了摇头。
叶阳微微一笑，开始讲述“人”字的起源和演变。
他用生动有趣的语言，将“人”字的象形意义、文化内涵，以及与“人”字相关的成语、典故，一一娓娓道来。
学生们听得津津有味，一个个都睁大了眼睛，生怕错过任何一个细节。
“原来‘人’字这么有趣啊！”一个学生忍不住感叹道。
“是啊，我以前怎么没发现呢？”另一个学生附和道。
叶阳看到学生们被吸引住了，心中暗暗高兴。
他继续深入浅出地讲解着，将复杂的知识分解成一个个有趣的小模块，让学生们在轻松愉快的氛围中，掌握了知识。
“殿下讲得真好！”
“是啊，我从来没听过这么有趣的课！”
“我也觉得，新规划其实挺好的，比以前的教学方法有趣多了！”
周围的夫子们看到叶阳的示范，也都纷纷点头称赞。
他们开始意识到，新规划并不是一无是处，而是有很多值得学习的地方。
“看来，我们之前的想法太片面了。”一位夫子对另一位夫子说道。