劳作，或种地或行运货物，干的都是工人农夫的活儿，在仙门挂个弟子排号为的是寻一处可靠劳动生活的地方。但因是主动求仙入们，仙门不好拒绝，也就留他们下来。
洛恒八点随玄珩长老还有庐志师叔一同进小班课堂时候，二十多个小男孩都好奇的看着这个高高的弟子进入自己的幼年班堂，更有幼童嘲笑起来道：“这么大了还不识字来我们这里吗？好奇怪，竟然这么大还不识字。”
洛恒也不予搭理，只听着玄珩仙尊与庐志师叔聊事，然后八点时一位教书老先生带着自己一个徒弟进入学堂来授课，玄珩又与老先生说了先测试洛恒，于是特地来岛上上课的教书先生让自己的弟子从带来的书盒里拿出一本字典，开始考洛恒各种这里当地的字词语意来。
过程不过是简单的询问：这是什么字，你会写会念会造句否。
洛恒觉得实在是简单，他觉得这更像是在测试自己的文化智商，因为仙羽弟子要看许多仙家剑法书籍，倘若没学识不识字，那也是不能升阶入道的，这云鼎派的筛选更像是扫文盲，这当代还是有许多人不识字，所以才有这样一出测试。
洛恒自然对教书先生的提问一一对答如流，一是因为这些字很像自己原来世界的字，都是辨天机在这里百年间规划的，这点他要感谢辨天机，二是他之前在白土村那一个月也早跟村里的教书先生都认过字了，并且他本就未来人脑识聪慧明锐，早训练到自己把这里所有的字都学会，所以被教书先生考核起来，他完全可以把字典里的字都默写出。
所见洛恒谈吐儒雅，对答从善如流文化底蕴很浑厚，又思路清晰整个人完全像一个成熟的中年人一般知识库丰富。
教书先生感叹道：“这小孩子不错，倘若跟随我从文，指不定未来可以做个文官什么的，造词造句都很有水准，是个能成为有学问之人的素材呀！”
洛恒心底冷笑：废话，我是文化程度延伸到宇宙的人，如果还没你们这种文明落后一万年的人有文化，那我就真是弱智了。