时间，也有的人觉得是那时的人工智能不够成熟。
但马老师却觉得，那是人工智能的“死角”。
因为，古往今来，无论是多强大的象棋高手，都会有着死角。
人工智能在他们老一辈人眼里，就是电脑对古人今人棋术拙劣的模仿。
它的确会吸取人类漫长岁月的长处，去抛弃人类的短板。
但人类的短板又是什么呢？
是情绪？是心理？又或者是…有些人类对象棋超乎寻常的热爱？
所以，在马老师眼里，人工智能其实也和人类一样，有着自己的短板。
自己若是能用人类的心理战术转化为对电脑短板“死角”的话，那么说不定人工智能也不是不可战胜的。
这超乎时代与年纪的对话，让杨铮第一次出现着一种名为“震撼”的情绪。
在他这个年纪，接触了太多人工智能不能战胜的神话。
也在他这个年纪，他身边好像从来都是闻“人工智能”色变。
也没有人，真正愿意去思考如何去战胜人工智能。
在这个名为科技的时代。
人工智能，已经成为了“神”。
被神击败的人，好像就在失败的那一刻成为了别人眼里的凡人。
也有着极少数的棋手，愿意去二战三战棋手。
更有着很多棋手，看见自己业界的天花板被人工智能所击败后，看不见希望最后走上了轻生的道路。
这是可耻的，也是让人痛恨的。
至少，在马老师眼里，屡败屡战也要胜过一蹶不振。
……
马老师的课，明显对于孩子来说太过于深奥。
因为孩子都是天真的、无邪的。
孩子也是脸上藏不住情绪的。
但孩子明显也能听懂马老师口里的话，学会了内敛。
在下棋的时候，他们至少收起了悲伤和懊悔，留给对方的永远是灿烂的笑脸。
这种犹如春天的笑脸，也让杨铮有些明悟。
原来，心理战术不是电视上面无表情的扑克脸。
而是收起悲伤和无奈的笑脸。
也原来，象棋真